Заметить, прочувствовать, понять, распознать чужую боль, переживания, нужду в помощи, поддержке (не только в материальном смысле слова, иногда нуждаются просто в проявлении человеческих чувств), умение сочувствовать и готовность прийти на помощь в любой ситуации и в любой момент – это должно быть нормой жизни любого человека, настоящего Человека. Сопереживание, милосердие, любовь – важнейшие понятия, которые совсем не просто объяснить ребёнку.
Рассказать школьнику об их необходимости смогут правильные мудрые книги. Ни одну из них, невозможно читать без слёз, но в финале каждой читателя ждет добрый финал. Книга, которая не только смешит и развлекает, но заставляет сопереживать, трагические события помогают детям понять природу таких сложных и важных явлений взрослого мира как милосердие, помощь, сопереживание и любовь.
Г. Троепольский. «Белый Бим Чёрное ухо».
Элинор Портер. «Поллианна».
Владимир Железников. «Чучело».
Джек Лондон. «Белый клык».
Ханс Кристиан Андерсен. «Девочка со спичками».
Кейт ДиКамилло. "Удивительное путешествие кролика».
Эдварда" Виктор Драгунский "Друг детства".
Елена Ракитина. "Серёжик".
Гектор Мало. "Без семьи".
Мария Толмачева. "Как жила Тася".
Джеймс Крюс. "Тим Талер, или Проданный смех".
Евгений Шварц. "Сказка о потерянном времени".
Феликс Зальтен ."Бэмби".
Антуан де Сент-Экзюпери. "Маленький принц".
Распутин . «Уроки французского».
Рассказы о милосердии:
Пришвин М. «Глоток молока».
Гюго В. «Отверженные» (глава «Козетта»).
Сутеев В. «Под грибом».
Чарушин Е. «Про зайчат».
Зеленая Р., Иванов С. «Ворона».
Гарин-Михайловский Н. «Тема и жучка»
Неверов А. Жучки. Короленко В. «Дети подземелья» (глава «Кукла»).
Человеколюбие – человеконенавистничество:
Катаев В. «Цветик-семицветик».
Зеленая Р., Иванов С. «Рассказ взрослого человека».
Осеева В. «Отомстила».
Житков Б. Борода. «Дым», «Как тонул один мальчик», «На льдине», «Почта», «Пожар», «Обвал», «Наводнение».
Куприн А. «Слон».
Пермяк Е. «Надежный человек».
Баруздин С. «Морской кортик».
Толстой Л. «Рассказы для маленьких детей».
Неверов А. «Жучка», «Коллектив».
Баруздин С. «Морской котик».
Русская народная сказка «Зимовье».
Берг Л. Рассказы о маленьком автомобильчике.
Истории о добре и милосердии:
Мариам Петросян. «Дом, в котором…»
Тамара Крюкова. «Костя+Ника».
Екатерина Мурашова. «Класс коррекции».
Юрий Ермолаев. «Дом отважных трусишек».
Альберт Лиханов. «Солнечное затмение».
Андрей Богословский. «Верочка».
Алан Маршалл. «Я умею прыгать через лужи».
Николай Назаркин. «Изумрудная рыбка».
Тамара Черемнова. «Трава, пробившая асфальт».
Лев Кассиль. «Держись, капитан!»
Юлия Миронова. « Переводы с языка дельфинов».
Владислав Крапивин. «Та сторона, где ветер».
В. Г. Короленко. «Слепой музыкант».
Нодар Думбадзе. Я вижу солнце.
Виталий Кравченко. «Испытание жизнью».
Книги про детей сирот:
Марк Твен. «Приключения Тома Сойера».
Г. Белых, Л. Пантелеев. «Республика ШКИД».
Валентин Катаев. «Сын Полка».
Лидия Чарская. «Записки сиротки».
Ноэль Стритфилд. «Балетные туфельки».
Джеймс Гринвуд. «Маленький оборвыш. Похождения Робина Дэвиджера».
Сергей Волков. «Дети пустоты».
Вячеслав Шишков. «Странники».
Эдуард Кочергин. «Крещенные крестами».
Мало Гектор. «Без семьи». .
Альберт Лиханов. «Благие намерения».
Дина Сабитова «Где нет зимы».
Владимир Короленко. «Дети подземелья».
Тамара Михеева. «Легкие горы».
Анатолий Приставкин. «Ночевала тучка золотая».
А. П. Чехов. «Ванька».
Алексей Свирский. «Рыжик».
Чем поможет сказка
в ГОД ДОБРОВОЛЬЦА И ВОЛОНТЕРА?
В сказках ребенок находит «подсказки», как вести себя в различных жизненных ситуациях, как справляться с трудностями, как достичь цели. Например, сказочные герои зачастую попадают в безвыходное, на первый взгляд, положение, но в конечном счете выбираются из него с помощью друзей или благодаря собственным достоинствам (ум, благородство и т.д.). Сказка выступает своего рода безопасным «тренажером эмоций», позволяет расширить эмоциональный мир ребенка. На примере других, а не своем собственном ребенок переживает целый букет эмоций — страх, гордость, разочарование, обиду, радость, восторг… Ребенок получает возможность в сказке представить себя любым из персонажей, почувствовать, какая из «ролей» ему ближе, в какой он ощущает себя некомфортно и как в выбранной роли ему лучше действовать. Кроме того, идентифицируя себя с персонажами, ребенок получает уникальную возможность превращаться: из слабого — в сильного, из неудачника — в победителя, из вредины и забияки — в доброго защитника. Сказка рисует сценарии взаимоотношений людей, выпукло представляет их «роли» в жизни, позволяет ребенку в дальнейшем уже в реальном мире различать эти «роли» у людей. Сказка является первым сводом морально-нравственных правил и жизненных ценностей, поданных в такой форме, что их не надо заучивать и с ними не приходится спорить. Из сказок ребенок узнает, например, о том, что в жизни есть предательство и преданность, ненависть и любовь, добро и зло, о том, что, преодолев трудности, можно победить… Как правило, ребенок слушает любимые сказки как завороженный, по собственной воле поддаваясь сказочному внушению и принимая свод правил как данность.
СКАЗКИ ДОБРОТЫ:
«Иван-царевич и Серый Волк». (Русская народная сказка).
«Бедняк и лисица». (Македонская народная сказка).
«Бесхвостая лиса». (Армянская народная сказка).
«Благодарная тигрица». (Китайская народная сказка).
«Благодарные животные». (Латышская народная сказка).
«Воробей и горошина». (Непальская народная сказка).
«Воробушек». (Таджикская народная сказка).
«Золотая черепаха». (Лаосская народная сказка).
«Комар». (Таджикская народная сказка).
«Конь-помощник». (Латышская народная сказка).
«Ласточки и женщины». (Абазинская народная сказки)
«ЛИСА И ЗМЕЯ». (Дагестанская народная сказка).
«Медведь и собака». (Балкарская народная сказка)
«Мудрая королева Дагмар». (Датская народная сказка).
«Навозный жук и пчела». (Ассирийская народная сказка).
«Охотник Хурэгэлдын и лисичка Солакичан». (Негидальская народная сказка).
«Свинопас». (Армянская народная сказка).
«Сказка о волшебном кольце». (Итальянская народная сказка).
«Старик и волк». (Кабардинская народная сказка).
«Старик и птичка». (Абхазская народная сказка) и т.д. | 
